כבר מגיל צעיר, הבניות חברתיות לגבי האופי התחומים והתפקידים המתאימים לגברים ונשים, מייצרות פער מגדרי משמעותי במיומנויות המנהיגות שתלמידים ותלמידות רוכשים, ובתפיסות שלהם אודות מנהיגות. הפערים המגדריים באים לידי ביטוי בהשמעת קול והבעת עמדה, בביטחון עצמי והתמודדות עם אתגרים וכשלונות, ביכולת וברצון להנהיג ולקבל החלטות למען הכלל ובתפיסות על מהי מנהיגות.
למערכת החינוך בכלל, ולצוותים החינוכיים בפרט, יש השפעה רבה על מימוש פוטנציאל המנהיגות באמצעות יצירת מוטיבציה, הקניית מיומנויות, יצירת מרחב להתנסויות בעשייה והנחלת תפיסות וערכים.
איך נזהה הטיות מגדריות בבית הספר?
נשאל את עצמנו:
1
איזה דמויות של מנהיגים ומנהיגות התלמידים והתלמידות פוגשים בספרי הלימוד?
2
מה ההבדלים בין תלמידים לתלמידות בתמונת העתיד שלהם - מה אני רוצה להיות כשאהיה גדול/ה?
3
מה נעשה כדי להקנות לתלמידות מיומנויות מנהיגות של השמעת קול, הבעת עמדה וקבלת החלטות למען הכלל?
4
מה נעשה כדי לפתח ביטחון עצמי, רצון ומוטיבציה למנהיגות בקרב תלמידות?
5
מה נעשה כדי ללמד תלמידים ותלמידות על תפיסות מנהיגות מגוונות?
איך ניישם בכיתה?
השמעת קול והבעת עמדה
עידוד השתתפות בשיח והבעת עמדות באופנים שונים (קישור לכלי הרלוונטי משיח כיתתי)
התנסות בהובלה וקבלת החלטות למען הכלל
יצירת הזדמנויות להתנסות בהובלה וקבלת החלטות במרחב בטוח
שיח על כישורי מנהיגות ותפיסות מנהיגות
שיח רלפקטיבי אישי וקבוצתי על כישורי מנהיגות שיקדם פיתוח של ביטחון עצמי וזהות מנהיגותית
מפגש עם מנהיגות ומנהיגים
מפגש עם דמויות מגוונות מהקהילה אשר מעוררות השראה ומודל לחיקוי עבור כלל התלמידות והתלמידים