עיצוב המרחב בבתי ספר

במרחבי הלמידה הפיזיים בבית הספר – הכיתות, המסדרונות ומרחבי החצר – אפשר למצוא שלל מסרים מגדריים גלויים וסמויים ביניהם ייצוגים ויזואליים שונים של גברים ונשים, טקסטים ומשפטי השראה. גם מסרים אלה, כמו רבים אחרים, משפיעים על התפיסות העצמיות והחברתיות של התלמידים והתלמידות. 

תכנון ועיצוב המרחב הפיזי – פינות הישיבה, המסדרונות, החצר והשטחים הציבוריים בתוך בית הספר – עלולים לעודד חלוקה מגדרית, לא תמיד מודעת, בין אזורים המשוייכים לבנות ואיזורים המשוייכים לבנים (לדוגמה: מגרשים “השייכים” לבנים, פינות ישיבה “השייכות” לבנות ועוד). החלוקה הזאת מעצימה את ההבדלים בין בנים לבנות, ומכוונת בנים ובנות לפעילויות מסוגים שונים. תכנון המרחב מנקודת מבט מגדרית יכולה לעודד בנות ובנים להרגיש בנוח במגוון אזורים בבית הספר, לטשטש הפרדות מגדריות אופייניות ולהעצים את תחושת הביטחון והמוגנות של בנות ובנים כאחד.